Πίνακας περιεχομένων:

Εικονική μάθηση: Τα πιο πρόσφατα γεγονότα και στατιστικές
Εικονική μάθηση: Τα πιο πρόσφατα γεγονότα και στατιστικές

Βίντεο: Εικονική μάθηση: Τα πιο πρόσφατα γεγονότα και στατιστικές

Βίντεο: Εικονική μάθηση: Τα πιο πρόσφατα γεγονότα και στατιστικές
Βίντεο: Brenda Laurel рассказывает о видео играх для девочек 2024, Μάρτιος
Anonim
  • Το "Επιστροφή στο σχολείο" θα φαίνεται διαφορετικό, ανάλογα με το πού ζείτε
  • Επιτυχία στο εικονικό περιβάλλον μάθησης
  • Εικονική μάθηση: Προσδοκίες εναντίον της πραγματικότητας

Μία από τις μεγαλύτερες αναταραχές που προκλήθηκαν από την πανδημία COVID-19 την άνοιξη του 2020 ήταν η ξαφνική διακοπή λειτουργίας των δημοτικών, μέσων και γυμνασίων για την αποτροπή της εξάπλωσης του νέου κοροναϊού. Τα παιδιά, οι οικογένειες και οι δάσκαλοι προωθήθηκαν σε μια μη ελεγχόμενη περιοχή: 100% εικονική μάθηση, γνωστή και ως διαδικτυακό σχολείο.

Αν και τα εικονικά σχολεία είχαν ήδη εκπαιδεύσει εκατοντάδες χιλιάδες μαθητές και η συνδυασμένη μάθηση (ο συνδυασμός προσωπικής και διαδικτυακής διδασκαλίας) βρίσκεται σε άνοδο, αυτή η χονδρική μετάβαση στην απομακρυσμένη μάθηση ήταν άνευ προηγουμένου. Εκπαιδευτικοί, γονείς και μαθητές αναγκάστηκαν να βρουν τρόπους για να αντιμετωπίσουν τη διαταραχή.

Μερικά σχολεία πέτυχαν καλύτερα από άλλα. Ο Brian Greenberg, Διευθύνων Σύμβουλος της μη κερδοσκοπικής εκπαιδευτικής οργάνωσης Silicon Schools, εξήγησε στο Education Next, «Δύο παράγοντες που συνεργάζονται - η σχολική κουλτούρα και η εμπειρία με την τεχνολογία - ήταν ισχυροί προγνωστικοί παράγοντες για το ποια σχολεία πέτυχαν με την εικονική μάθηση και ποια κολλήθηκαν."

εικονική-μάθηση-στατιστικά-1
εικονική-μάθηση-στατιστικά-1
εικονική-μάθηση-στατιστικά-2
εικονική-μάθηση-στατιστικά-2
εικονική-μάθηση-στατιστικά-3
εικονική-μάθηση-στατιστικά-3

Εικονική μάθηση: Προσδοκίες έναντι πραγματικότητας

Πώς λειτουργεί η μετάβαση στην εικονική μάθηση για τα παιδιά; Τα αποτελέσματα είναι ανάμεικτα. Πριν από τον απότομο άξονα της εξ αποστάσεως μάθησης K12, ο μικρός όγκος της έρευνας που έγινε έδειξε ότι η διαδικτυακή μάθηση ήταν λιγότερο αποτελεσματική.

Υπάρχουν διάφοροι παράγοντες που μπορούν να καθορίσουν την επιτυχία της εικονικής μάθησης:

Πρόσβαση στην τεχνολογία

Πολλοί μειονεκτούντες μαθητές δεν έχουν καν τα μέσα να σπουδάσουν στο διαδίκτυο. Το 2019, το Associated Press διαπίστωσε ότι το 17% των φοιτητών των ΗΠΑ δεν έχουν πρόσβαση σε υπολογιστές στο σπίτι και το 18% δεν έχουν πρόσβαση στο σπίτι σε ευρυζωνικό internet. Το Ινστιτούτο Οικονομικής Πολιτικής το αποκαλεί "ευρεία ψηφιακή διαίρεση με βάση το οικογενειακό εισόδημα". Αυτό το χάσμα είναι πιθανό να διευρυνθεί καθώς τα σχολεία μεταβαίνουν στη διαδικτυακή μάθηση το φθινόπωρο.

Η απάντηση του εκπαιδευτικού

Από τη θετική πλευρά, οι γονείς έδωσαν υψηλά ποσοστά στην πανδημία απόκριση των τοπικών σχολείων τους και οι δάσκαλοι ανέφεραν ότι ορισμένοι από τους μαθητές τους έχουν καλύτερη απόδοση σε καταστάσεις εξ αποστάσεως μάθησης.

Στάση για αλλαγή

Τέλος, ίσως αυτό το πείραμα στην εικονική εκπαίδευση μπορεί να μας δείξει τον τρόπο να μετατρέψουμε την εκπαίδευση σε κάτι νέο, διαφορετικό και καλύτερο. Όπως έγραψε νωρίτερα η Amelia Kibbie, «Τι γίνεται αν, κατά τη διάρκεια αυτής της πανδημίας, βρούμε κάτι ΚΑΛΥΤΕΡΟ από το κανονικό; Ως εκπαιδευτικός και μαμά, δεν μπορώ να σταματήσω να σκέφτομαι τι αν σταματήσουμε να εμμένουμε στα παιδιά να «πέφτουν πίσω» και αντί να σκεφτώ πώς το ίδιο το ίδρυμα του σχολείου θα μπορούσε να «πέσει μπροστά»;"

Συνιστάται: